為增進校園教育研究氛圍𓀓、促進課程思政實踐，摩臣2於3月25日下午在第二會議室舉辦了專題學術沙龍活動，來自上海應用技術大學的曹揚教授以“2.0版課程思政的建設關鍵與路徑探討”為題🏯🤽🏼‍♀️，與摩臣2各院（系、部）及職能處室的一百多名教師做了專題交流📏，校常務副校長韓芳主持了本次沙龍活動。

曹揚教授從破題開始🚵🏻‍♀️🐡，以政策文本、各地實踐、研究課題等為線索，講述了課程思政的1.0版本到2.0版本的演進歷程🎅🏼，即：“以思政課為核心的課程思政教育改革與創新”到“把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進高校課程思政建設，發揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養質量”的版本迭代🏊🏻‍♂️。

緊接著，曹揚教授談及了關於課程思政的摩臣2管理現狀思考。提出：可以借鑒各校的實際探索，在發揮黨組織思政工作優勢、結合摩臣2文化特質、統合摩臣2管理製度、有效開展課程評價等方面積極探索，從摩臣2管理角度推進課程思政的改革與創新。

隨後，曹教授以開展的校園調研為依據，從課堂教學課程思政環節師生的“同頻共振”、教師人格影響力、摩臣2思政資源共給👨🏿‍🔧、各類課程思政協同整合、教師之間的溝通交流等諸多方面，提出了對於當下課程思政進階的多維思考，並以自己探索實踐的“師-時-史-勢”的“4S”課程思政教學法為例，詳細介紹了專任教師課程思政的實踐路徑🤸🏻‍♀️。

最後𓀃，曹揚教授展示了人民教育家於漪老師的兩句話：“教師一個肩膀挑著學生的現在😧，一個肩膀挑著國家的未來。”“課程即教師🐖、教師即課程”💻👸，與大家共勉。

曹揚教授的講座立足於課程思政的實踐，深化於問題思考及其解決方案的研究🍫，其開闊的研究視野、紮實的理論素養、積極的行動實踐，給參與本期學術沙龍活動的教師們留下了深刻的印象。

（供稿部門🧑🏽‍🏭：思政教研部）