為規範教學管理工作🧜🏿👦🏿，切實提高管理水平，保證人才培養目標的實現🔺，特製定本工作規程。
本規程從五個方面對教學管理工作進行規範⚽️，即🚬：專業設置🎂、培養計劃製定、教學運行管理、教學質量監控和教學工作評價。
本規程適用於我院全日製高職教育。
一👨🏽⚕️、專業設置
1、專業設置要充分考慮經濟和社會發展對專業人才需求的現狀與趨勢🔄，優先考慮能與區域經濟的發展相銜接，能夠保障學生良好的就業前景的專業🍒。
2、專業設置要體現我院的辦學傳統和辦學特色，充分利用我院舉辦工科專業的師資、設備和經驗優勢，註重發揮舉辦管理、語言🧮、藝術等類專業的潛力👻。
3、新增專業和調整專業首先應由所屬系對社會和市場需求進行充分的調研和論證，在此基礎上由教務處進行政策和教學可行性檢查，然後報學院教學建設委員會研究確定。報批程序按教育部有關規定執行。
二、培養計劃製定與修訂
1、培養計劃是保證教學質量和人才培養規格的重要文件，是組織教學過程🥭、安排教學任務👩🏼✈️、確定教師配置的基本依據🧑🦯。
2、培養計劃應在國家宏觀政策指導下，由學院🧑🏻🌾、教務處組織專家組和各系專家🧏🏼♂️，根據社會發展需求和我院的辦學宗旨與特色🚣🏿♀️，在申報新專業的同時🙍🏿，共同研究製定。
3、確定各專業培養目標是製定培養計劃的前提，專業培養目標要遵循國家教育方針和“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的指導思想👨🏼🏫，體現對學生德、智、體、美全面發展的要求📅；體現知識、能力、素質協調發展的要求🧑🏿🎄♑️。
4、培養計劃既要符合教學規律🔬，保持一定的穩定性，又要根據社會、經濟和科學技術的發展🥋，適時地進行修訂👩🚒。
5、培養計劃的內容包括：
（1）專業培養目標和對知識能力的要求👩🏽🌾。
（2）主要的實踐教學項目和適考證書👰🏼♀️。
（3）課程設置及教學進度安排（含課程的學時分配、教學方式、開課時間，實踐教學環節安排等）。
（4）學製。
（5）需要考試的課目。
（6）必要的說明（含各類課程的比例🦝，必修、選修安排等）。
6🌈、培養計劃中的課程設置要科學🐶、系統、符合教育規律，有利於學生循序漸進地掌握本專業知識，有利於培養學生的創新能力。每門課程教學時數的安排要合理🤹，課程間銜接順序要符合知識結構的邏輯性👭🟤。
7👨🏿🎨、列入培養計劃的課程，都應編製課程教學大綱，明確本課程的教學目的與任務👊🏼👉、基本要求、學時分配，同時列出前置課目和參考書目👨🏽🚒。
實現課程的教學目標可以分別作能力目標、知識目標和素質目標的設計。主要教學內容要求學生達到的認知程度，可以區分為了解🏬、理解與掌握三個不同的層面🫷🏼。實訓教學部分應當按項目列出內容和要求。
在教學內容與要求有顯著變化時，以及教材有變更或修訂時💁🏿，教學大綱應同步予以修訂。
8、培養計劃的修訂程序：
（1）教務處在深入調查研究、廣泛征求意見的基礎上🥨🥈，提出修訂培養計劃的原則意見及具體要求，經院領導審議同意後，下發各系𓀄、專業執行。
（2）各專業主任須組織專家🎈，在深入調研、廣泛討論的基礎上，製定各專業培養計劃草案，經系主任審核後報送教務處。
（3）在系主持下➗，對各專業提出的培養計劃草案進行審議💵，審議通過後，由教務處下達培養計劃正式文本。
三🦂、教學運行管理
1、教學運行管理是對以實施培養計劃為核心的教學活動的全面管理，其基本點是全院配合👩🏼🦱、上下協調，嚴格執行教學管理製度🕸，保持教學工作有序穩定運行，保證教學質量📞🦡。
2、教學部門要維護培養計劃的嚴肅性、穩定性和權威性，培養計劃在執行中如需調整，可在各學期落實教學任務時進行，由專業主任填寫課程調整申請表，經教務處審核批準後🤛🏿，方可執行𓀍。
3、教師和教務處對教材的選用及采供要嚴格執行摩臣2 《教材管理規定》𓀌。
4🤿、各系🤱🏿、專業要合理安排教師的教學任務，教師的一線教學工作量一般應控製在每周14-18學時🗡。要鼓勵高職稱教師任課，並積極參與教學建設與改革🫅🏽。
5、教學部門和教師要認真執行摩臣2《考試管理辦法》和摩臣2《考場規則》🍥，嚴格考試製度，加強考試管理，把好命題關🈚️🏋🏽♀️、考試關4️⃣、評卷關💂🏿，確保教學質量的提高。
6☃️、編排總課程表：
（1）每一門課程原則上每班次授課時數為2學時👨🏽🏫，不安排每天4學時的同門課程。
（2）依據課程的周學時數，合理調配時間🕣📴，充分考慮教學的連續性與均衡性，避免兩次課的時間相距太短或太長。
（3）為保證教師的備課時間，提高課堂講授質量和教學效果😇，對每位教師的授課安排每天不超過6課時，每周不超過18課時🗞。
（4）註重授課規模的合理性。專業課和作業性課程以小班為主，基礎課程以2班合班為主，公共課以3-4班合班為主🟢，不安排4班以上合班課。實訓課分組人數須保證每位學生有足夠的操作機會。
7、對開設新課程的申請，教務處應檢查開課部門提交的資料是否齊全（大綱、教材等）及教師是否合格🦴，然後組織專家試聽📜。符合要求的方可同意設課🤙。
8💤、在我院初次承擔講課且無院外任教史或任教史不足二年的教師，在任課前由教師所在系組織試講，經系和督導室同意後方可任課。
9、教師辦理調課手續一般應事先提出申請：
（1）符合下列條件之一者，方能提出調課申請：①本人生病👩🌾，並出具醫院診斷證明者；②因公外出🦝，出具批件者；③因事請假經主管院長或系、部領導批準者。
（2）教務處審批調課申請須考慮以下情況：①申請調課的教師🥩，必須與系、部領導協商確定替補措施，無替補措施或替補措施缺乏可行性者均不予批準；②不能因調課而中斷正常的教學工作🧑🏻🚀；③原則上任課教師在同一學期內調課不能超過兩次。
（3）辦理調課須履行下列手續🧑🦯：任課教師填寫調課審批單，經系主任簽字同意後🏄♂️，報送教務處核準。
（4）調課手續辦理完成後👩🏫，由任課教師負責通知學生🏅。
10👐🏽、學期正常運行中除摩臣2統一安排外，均不允許停課。無論何種原因，只要涉及全院性課程調整👩🦰，均須經學院院務會通過🚾，並由學院辦公室發文公告。
11𓀅📷、加強學籍管理，嚴格執行摩臣2《學生管理規定》。要妥善記載🥬、管理學生的成績冊和學籍卡👧🏻🐽，做到完整👩🏿✈️、準確🚵🏻、規範、及時。
12、畢業資格審查工作♞：
（1）根據上海市教委的規定🤸🏿♂️，由教務處、學生處組織各系依據學生本人檔案和錄取新生審批表統一進行審核🎈。
（2）教務處根據學生在校期間的政治表現🤦🏼，學業情況，依據本院《學生管理規定》⛹🏿♀️，列出具備畢業資格的學生名單，交各系核對📗。
（3）對具有畢業資格的學生，由教務處開列名單報請教委製發《畢業證書》。
（4）教務處將已核對、蓋章的學生《成績登記總表》裝入學生本人檔案。
四🫙、教學質量監控
1、建立教學質量監控體系，利用多種監督手段和方法，通過對教學秩序👨👩👦👦、教學過程、教學效果及各教學環節的檢查👵🏿、監督與評議🚵🏻♀️，達到提高教學質量的目的。
2👶🏼、建立學院教學工作例會製度。學院教學工作由院長總體負責，分管教學的副院長主持日常工作，通過職能部門和各教學部門的作用🤦🏼，統一調動學院各種資源為教學服務，統一管理教學工作進程及信息反饋，實現各項教學管理目標。
3、教學工作例會由院長🛢、分管教學的副院長、各有關職能部門的負責人和各教學部門的負責人參加👨🦯➡️，集中研究和解決教學建設🧚♂️、運轉和管理中的一些需要分工落實或協調處理的重要問題。
4、學院設立教育督導室，由資深教師任專職教學督導員。督導室的任務為🖍：
（1）檢查各門課程的授課情況和教學效果。
（2）抽查考試的命題情況和批閱質量。
（3）抽查學生畢業綜合實踐的作業質量和評分情況👨🏼🍼。
（4）為教師考核工作提供教學方面評價。
（5）為提高教學質量和推進教學改革提供建議和咨詢服務🙆♀️。
5🧍🏻♂️🚶🏻♀️➡️、定期組織全院進行全面和專項教學檢查📧，並將檢查結果通報全院。其中由教務處每學年實施4次期中期末教學檢查🦸🏼，通過檢查👬，總結、分析教學中存在的各種問題🟥，並提出改進措施。
6、實行院、系、部有關領導聽課製度，了解一線教學情況。
7、充分發揮各系教學骨幹的作用，各系教學骨幹教師作為指導教師👩🏽🍳，應認真完成指定的輔導中青年教師的職責𓀎，幫助他們提高教學質量。
8🧎➡️、建立學生教學情況信息員製度💇🏼♂️，學生入學後，每班推薦一名品學兼優💳、工作認真負責的學生擔任信息員，及時反饋教學過程中動態情況🧑🏿🦳，幫助學院不斷提高教學質量🪩，改善教學環境。
五、教學工作評價
1、教學工作評價是宏觀調控教學工作的重要手段，是診斷學院教學工作狀態的基本工具。通過科學的評價，分析影響教學質量的因素🔩，建立通暢的信息反饋網絡，以利於營造並維護良好的育人環境，達到最佳教學效果。
2、教學工作評價包括校外教育行政管理部門組織的評價、學院自身和教育集團組織的評價等多種形式🌽。學院教學工作評價包括：對院♏️、系、部總體教學工作評價；對專業、課程和各項教學基本建設評價🧑🏽✈️；對教師教學質量和學生實習質量評價等🧝🏻♂️。教學工作評價要堅持“以評促改，以評促建，評建結合👇🏿，重在建設”的原則。
3、堅持教學工作評價經常化與製度化。把教學工作的評價目標與內容作為日常教學建設與管理的主要內容，實現教學工作評價與日常教學管理相結合🥤。
4💆🏼♀️、教學管理人員要加強對教育管理基本理論和實踐的學習、探索和研究，熟悉有關評價指標體系，結合自己的工作特點，在實踐中逐步摸索教學管理工作量化考核或綜合測量的方式方法，在日常工作中隨時積累資料👈🏼，定期統計數據。
5🏓、加強對系、部和有關職能部門一線教學工作和教學保障工作的評價管理。嚴格執行質量管理的各項要求🤫🌓，每學年對各教學單位的教學工作予以評價👨⚕️，促進各教學單位全面提高教學工作水平。同時加強對專業建設💜👳🏼♂️、實驗室建設🧙♀️、課堂教學等各單項評價🐵🧑🦼，以便及時發現和解決教學工作中存在的突出問題。
6、加強對教師教學工作的評價。教師須嚴格執行摩臣2《教師教學工作規範》🤹🏿♀️。對教師的綜合性的教學工作評價🏃🏻♂️➡️，是教師年度考核的主要內容🏄♀️，評價結果裝入教師個人業務檔案，作為其專業技術職務晉升、晉級和參評各類獎項的依據👨🏼。
7🧑🏼🏫、建立教學類獎項的評選獎勵製度。每年評選“優秀教師”和“精品課程”🈯️，以獎勵在教學一線勤奮工作的教師和在課程建設中作出貢獻的教學人員⭕️。
8💾、堅定貫徹與實施“教學事故認定與處理辦法”，維護教學活動的規範化和教學規章的嚴肅性。