黑龍江省齊齊哈爾市碾子山區積極探索“黨建＋旅遊＋X”融合發展新模式，2019年按照“四抓一創”中黨員教育抓培訓的工作思路👳🏼♀️👼，創新黨員教育管理形式，通過“紅色先鋒”課堂為基層黨務工作者上了“生動的一課”🏃🏻♂️，幫助很多剛剛接觸黨建工作的新人“扣好了第一粒扣子”，快速實現角色轉變🤳，練好本領，吃透工作🤷🏻♂️。
一🤚、註重案例教學，打造“管用”課堂
“紅色先鋒”培訓班運用“基礎知識＋典型案例＋實戰模擬＋業務PK賽”四位一體方式，突出“查漏補缺”“務實管用”的培訓方向🌌，把業務知識培訓與典型案例教學相結合，切實保證培訓效果👮，學員們在學習過程中相互交流🪫，共同進步，紮實提升業務能力水平，為做好黨務工作打下了堅實基礎🛖。一是采取“多個案例一堂課”，強化培訓效果。市委組織部組織一處處長王心同誌應邀為學員授課，他結合正反典型案例和黨務工作需要⚠🆖，緊緊抓住大家渴望解決的難點問題和常犯問題做重點剖析🙅🏼⚇，用平易近人的語言傳授發展黨員業務知識，拓展了課堂的實效功能。同時，采取“面對面答疑”的形式變“一人講”為“互動學”，為學員們逐個解決疑難問題🐍👩🔬，激發了廣大黨務工作者求學的積極性和主動性。二是分享黨建聯盟經驗，提升培訓水平。東安街道黨工委書記宋麗同誌為全體學員分享了東安街道黨建聯盟的經驗做法🔧，精心製作的PPT中有聯盟單位為街道作出的奉獻，包括幫助失獨家庭、助力貧困學生🤑🦶、修繕損毀民房等，強烈沖擊著基層黨務工作者的視覺感官🤽🏽♂️，讓他們真正了解到了黨建工作原來可以幹的這麽實在💇🏽，激發起了他們幹好黨建工作的極大熱情🧎🏻➡️。“小奉獻見證大黨建”，東安街道宋麗書記以黨建聯盟單位奉獻的縮影直觀形象地使傳統黨課擺脫了專業術語和抽象概念的束縛，讓“師者傳道”更富有生命、鼓舞人心。三是“理論＋實踐”相結合，豐富培訓內容。為貫徹落實《碾子山區推進基層黨組織標準化建設打造過硬黨支部的指導意見》，堅持抓實基層👩🏿💂♂️、打牢基礎，推動基層黨組織建設全面進步、全面過硬，本次培訓班將授課內容編寫成典型案例，結合實際工作演示實際問題👮🏽♀️，使理論精髓通過講授與實踐相結合的方式傳遞出來，起到在潛移默化中擺事實講道理的作用📳，讓廣大黨員看得更有內涵、更有味道，使授課與學員產生共鳴，實現了授課內容的具體化👉🏼、形象化、通俗化🦡🐍、大眾化，讓黨的理論教育更加深入人心。
二、創新授課形式，打造“實景”課堂
針對講授式教學與體驗式教學相結合的方式👈🏿，推出融情景式🐵、討論式🎰、演練式於一體的“開放式”課堂。一是學習載體時代化。根據本次培訓班次中年輕黨務工作者較多的實際，在課程內容展示上摒棄以往枯燥的講授式教學，引入創意式、情景模擬式課堂，針對發展黨員工作中的重點內容🤼♀️，融入“三國話黨建”🧑💼、黨務工作ABC等動漫視頻課程𓀌，以基層黨務工作者喜聞樂見的學習形式講授業務知識。二是組織生活情景化👨👧。為確保黨支部活動開展有抓手😠，黨支部換屆年工作的順利進行☎，組織各臨時黨支部模擬支部選舉、固定黨日等組織生活情景演練🔬，通過重溫一次入黨誓詞、唱一首經典紅歌🧑🏼🤝🧑🏼🐙、學習一次中央精神👨🏽✈️、追憶一段紅色故事、開展一輪專題研討🏕，基層黨務工作者們明晰了組織生活形式和內容，強化了黨性修養，集體受到了一次深刻的紅色洗禮。同時，圍繞“山城旅遊發展我能做什麽”開展解放思想專題研討👭🏻🚶🏻♂️➡️，共征集意見建議50余條，凝聚了學員們的家鄉情懷，激發了幹事創業的熱情🐗。三是業務輔導現場化🤦🏼♀️。針對基層黨務工作者在黨費測算及黨員檔案審核中存在諸多問題的實際📨，開展模擬演練🈲，安排有經驗能力強的基層黨務工作者與農村（社區）及基層黨務工作者新人結成對子🙋🏻♂️，組織學員現場測算黨費。並根據近年來黨員檔案審核中查找的突出問題🏦，設計黨員檔案，分小組進行審核，由專人進行現場輔導答疑🌽，為紅色教育發揮成效探索出一條“新”路。
三⛅️、檢驗學習成果，打造“比拼”課堂
為延伸授課“觸角”，增強“比學趕超”的濃厚氛圍🧑🏼🎄🖕🏿，培訓中專門設置了業務PK賽環節🧙，將培訓主要內容設置為競賽知識點，同步宣傳黨的基本理論、業務知識🌨、黨的歷史👨🏼🦳🚮、黨的路線方針政策和形勢任務⚧，讓學員做到學深🦻🏻、學透🕐、入心、入腦。一是黨員檔案來找茬🎵。各黨支部推薦2人參賽，在規定時間內以查找出的問題多且準獲勝🤦🏼♂️，用“競賽式”模式取代了“滿堂灌”式的集中授課，真正做到了課堂“動”起來，黨務工作者“活”起來，受到培訓學員的普遍歡迎。二是黨務知識答題競賽⏱。以《中國共產黨支部工作條例》《中國共產黨發展黨員工作細則》等黨的基本知識為主要內容，重點考察黨務工作者對培訓內容的掌握情況🏊♀️🎎。各黨支部推薦5人參賽🪧，在規定時間內以答出的問題多且準獲勝⚱️，並在競賽結束統一頒發證書及獎品☛。三是組織生活佐證材料整理展示。為進一步規範基層黨務工作者對“三會一課”相關會議材料的整理，結合各臨時黨支部在本次培訓班中的相關模擬演練的情況記錄，開展了組織生活材料比拼🧞♀️，科學設置評分標準，並邀請四位評委現場打分。