3月24日下午，由學院學生會生活部、學生宿舍自管會共同組織的“家園課堂🍁：現場初級急救普及培訓”活動在新教201如期舉行🧎♀️➡️。來自各班✬、各宿舍樓的同學和學工處老師、宿管員等104位學員參加了完整的培訓活動🫅🏿。
這次的培訓老師來自紅十字急救中心🧑🏻🎤，他告訴我們紅十字會的徽標是紅十字加上橄欖枝，紅十字精神是人道🦸🏻、博愛🚇、奉獻。我們這次學習的內容分為五個部分，分別是救護新概念、心肺復蘇8️⃣、氣道異物梗塞💇🏼♀️、創傷救護和意外事件。
第一✋🧙🏻♀️，講解了“救護新概念”🧑🏼。就是在傳統救護上有所改進👋🏽，傳統救護指的是遇到危重病人尋找交通工具將他送到醫院或者等醫務人員來到現場進行救治👩🏻🦯➡️。這樣固然可以救人，卻也喪失了挽救病人生命的黃金時間。救護新概念是指利用科技進步成果，針對生產🫅🏽、生活環境下發生的危重急症、意外傷害，向公眾普及救護知識，使其掌握先進的基本救護知識與技能🧛🏿，成為“第一目擊者”🩳，以便能在現場及時🧎🏻♂️➡️、有效地開展救護，從而達到挽救生命▪️、減輕傷殘的目的。
第二，講解了心肺復蘇（又稱CPR），一般是用在呼吸或者心跳停止情況下的急救術。我們又該怎樣對病人實施這樣的急救術呢🍤？老師告訴我們要判斷是否喪失意識🚵🏼♀️、自主呼吸和心跳的情況😹，如病人無呼吸，給予兩口深而慢的吹氣（每次一秒）應在五秒內完成🪩。其次我們要檢查傷員口中是否有異物，如果有異物使傷員側臥，將異物取出。接著我們要一手置於患者額部使頭部後仰，另一手捏閉的鼻孔，然後深吸一口氣以大嘴包小嘴的口型迅速向患者口內吹氣🚙。最後我們要通過胸外按壓♚，使心臟和大血管產生流動。我們的兩臂要垂直位於病人兩胸之間🌘，用手掌根部按壓☃️，腰部發力，速度為一分鐘100次左右🚶🏻♂️，按壓深度為3-4厘米。
老師在說完怎麽做之後，拿出了一個假人，將之平躺在地上，然後親自蹲在假人身邊為我們做示範，以便讓我們可以更加直接地觀察。之後有學生踴躍參與，想要上臺自己做做看，然後老師就在一邊看一邊糾正學生的錯誤。
第三，講解了氣道異物梗塞的緊急救助。分為完全堵塞和不完全堵塞兩種情況🙃，它的高危人群主要是嬰兒和老人🖼。那如何分辨完全堵塞和不完全堵塞呢？完全堵塞表現為不能呼吸🌔👩👧👦、不能咳嗽、不能說話，而不完全堵塞恰恰相反，會引起劇烈的咳嗽🍟。氣道異物堵塞最常用的急救方法叫海姆立克法，分為沖擊上腹部和沖擊胸部。
兩個學生上來做示範，一個站在另一個的身後🫱🏽，一條腿插在他兩條腿之間👩🏿🦰，前腿弓，後腿蹬🐂；另一只手拇指在內，用拳眼對正上腹，就是臍上兩橫指🧔🏼♀️。這只手環抱住，然後用力向後上方沖擊。這樣肺裏的氣體可能把氣道異物沖擊出來🥋。
第四，講解了創傷救護🍑。我們要做到“五不四要”，對於傷口不上藥🪡，不去觸摸傷口⬜️🐄，有異物插入的傷口不取👩🦯，不沖洗傷口（化學、物理傷、動物咬傷除外），包紮動作要快👴🏼，敷料要蓋準，動作要輕🧚♂️，包紮要勞靠。
第五，講解了意外事件中的救護💌。如踩踏事件中，要站穩雙足☣️，抓住身邊牢靠物體🧖🏻♂️，防止跌倒；擁擠時上肢交叉平放胸前🥄，雙肘外撐🪃，形成一定空間，保持呼吸通暢；假如跌倒🛀🏽，雙手抱頭頸後部🧑🏽🎄，雙肘置胸前，軀體卷曲成球👉🏼，保持呼吸通暢。
講座下來🟤，我們受益匪淺👨👩👧👦。老師教得淺顯易懂，同學也是學得十分投入🕢。每一次與老師的互動，同學們都踴躍參加，在一次次的互動之下，將老師教的知識學以致用，最大程度的吸收轉化為自己的。有同學在留言中寫到🍘：“能學到挺多的東西📿，關鍵是還能幫助到別人，很有收獲👩🦼➡️。”“有意義的活動，十分實用，生命可貴🧑🦱，要用學到的知識保護好自己和家人。”本次活動共有培訓學院獲得普及培訓證書✸。
活動結束了，還有許多學生意猶未盡👨👦👦，說期待下次家園課堂的活動。（翟嬋媛）
開場
讓我看看清楚
實踐
演示
