戀愛觀是指一個人對於愛情的認識與了解，對於戀愛的態度，看法及行為傾向。 一個人的戀愛觀很大一部分取決於他或她的人生觀，世界觀和價值觀。
1.怎樣樹立正確的戀愛觀？
在眾多的大學生戀愛中🖐🏽🧑🏻💼，不同的理想👩⚖️、信念🂠、思想、人生觀和心理素質，形成了不同的戀愛類型。有學者認為🧑🏻🦽➡️，大學生的戀愛類型概括起來有以下幾種：
慰藉型
處在青春期年齡階段的大學生，正值“心理斷乳”時期🧑🧒☄️，他們渴求社會與他人的理解，常有一種莫名的惆悵和孤獨⛏。當周圍的氣氛不能滿足這種心理需要時🫴🏼，有的學生往往以戀愛的方式向異性伸出求助之手。在外人看來🙌🏿，他們在談情說愛🩺，其實只不過是在尋找心理慰藉，以排除內心的孤獨🏄🏽♀️。
友情型
有的戀愛原先是中學同學或同鄉🐔，本來就有感情基礎🏫，雙方考上大學後，憑借天時地利發展戀愛關系👩⚕️。這種戀愛關系發展比較穩定，成功率也較高。但也有的同鄉同學🧑🚒，雖然長期交往🫵🏻👆🏻，感情上卻缺乏共鳴🤲🏻，盡管一方有些美意🥍🚝，但最終難以發展為愛情。這部分同學基本上能處理愛情或友情與學習的關系。
理想型
這些同學往往缺乏冷靜思考🤰，對愛情充滿理想色彩🫲🏼🗜，一旦認定某個異性與自己理想中的偶像吻合，就會不顧一切地去追求🧜🏼♂️，並甘願為之犧牲一切。這類同學把愛情理想化，感情比較脆弱，一旦遭受挫折便會非常痛苦，常易導致心理障礙。
誌趣型
把感情融洽🦻🏿、誌趣相投、事業成功作為愛情基礎。這種註重事業和精神生活的戀愛，戀愛雙方道德高尚、互相尊重，行為端莊大方，感情熱烈而舉止文明，註重思想上的溝通，以和諧的精神生活和事業的共同追求為滿足。這些同學一般能較好地處理好感情與學業的關系🍘。
功利型
這是一種非常勢利的實用主義戀愛類型。有的同學戀愛首先看的是對方的物質條件👱♂️✥，或畢業留城市的優勢🗒，或看中對方父母或親戚的名利地位等✊🏻。這類大學生往往基於利益關系而談戀愛，在此之前已把對方算計得一清二楚⇢，把愛情當作謀取功力的手段，沒有真實的愛情可言。
情欲型
一些學生受青春期性本能的驅使或受有性愛描寫的影視文學作品的影響，控製力較弱，進行模範嘗試🧡，追求性刺激，以滿足性欲望為目的的與異性同學交往🔦、戀愛，有的甚至把戀愛當作娛樂🧒🏿，逢場作戲👃🏽🎵、玩弄異性🌪。這些學生只註重異性的外表，追求感官上的愉悅，而忽視或無視愛情內涵中應有的倫理因素。無疑🧗♀️，這是一種不健康的戀愛類型。
可見👩🏻🚀▪️，學生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀🈵，發展適當的戀愛關系。所謂戀愛觀是指對待擇偶和愛情的基本看法和態度🎴。戀愛觀是一定社會條件下的經濟關系和道德關系的產物，是具有階級性的。對於大學生而言，我們提倡樹立科學的無產階級的戀愛觀🏌🏼。具體的來說，有以下幾方面的內容：第一🚒、提倡誌同道合的愛情。
愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語💁🏽♀️，不是輕彈的眼淚，更不是死硬的強迫🍏，愛情是建立在共同基礎上的心靈溝通。因此，在戀愛的選擇上最重要的條件應該是誌同道合，思想品德👩🏼💻🧝🏽♂️、事業理想和生活情趣等大體一致👩🏼🦳。馬克思和燕妮的崇高愛情就是建立在誌同道合的基礎上的✔️🧟♀️，正是因為如此，他們的愛情才經受住了艱難困苦的考驗。大學生作為新時代的棟梁，其戀愛觀應該是理想、道德👨🏼🎤、義務🦨、事業和性愛的有機結合。
2擺正愛情與事業的關系。
愛情是人生內容的重要部分，但不是人生的全部☂️，它應該服從於事業，促進事業的發展🧑🏻🎓。真正的愛情是人生中的偉大因素，但它並不是唯一的因素，生活中還有許多其他的人生意義🧚♂️。大學生應該把事業放在首位🏔，擺正愛情與事業的關系，不能把寶貴的時間都用於談情說愛上而放松了學習🦹🏽♂️。沒有事業的愛情如同沙漠中播種，缺乏堅實的根基和土壤🤑，遲早會枯萎。只有愛情同事業的結合，愛情才有旺盛和持久的生命力🥲。
3懂得愛情是一種責任和奉獻😩。
大學生在進入戀愛狀態前🤸🏼，就應該懂得，愛不僅是得到🦿，更重要的是一種責任和奉獻。在社會生活中👩👩👧👧，人具有兩方面的責任：一是個人對社會應盡的責任👩🏻🍳；二是個人對家庭、父母💂🏽、孩子、朋友和愛侶的責任🧑🏻🚀。第二方面的責任屬於私人生活的性質，是社會幹預最為微弱的生活領域，是主要依靠道德的修養和自覺的責任感來維持的。正因為如此，它反映了一個人的人格形象👩🏼🏫。大學生一旦進入愛的王國，就必須具有強烈的責任感和奉獻精神👩🏽🚀，才能獲得崇高的愛情👨🌾。
此外，大學生還要註意提高戀愛挫折的承受能力🫳🏿。大學生戀愛受到許多因素的製約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀🪒、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折🙆🏻♂️💁🏻♀️。如果個體的承受能力較強🧑，就能比較好地給予應付，如果所受到的挫折超過承受能力而得不到合理的情緒疏導，就有可能造成不良後果。
提高戀愛挫折承受能力對學生的心理健康是非常重要的🤓。一般來說提高愛情挫折承受力的方式之一是學習對挫折的“問題定向性應付”🧎🏻➡️🫄🏿，即通過增強理智感、分析原因、尋找解決問題的方法和途徑來應付挫折。大學生應該認識到愛情雖然是生活的重要組成部分，但並不是生活的全部。當愛情受挫後💅，要用理智來駕馭感情❔🖱，擺脫或消除煩惱和痛苦的思緒，在新的追求中確認而和實現自己的價值🙍🏻🫗。即在愛情受挫後👨🦼，應該冷靜地客觀地分析一下原因🏎🫱🏽，進而總結經驗教訓，提高自己的心理承受力和思想水平。莫裏哀曾說過：“愛情是一位偉大的導師，教我們重新做人🙅。”能戰勝挫折的人🧍🏻♂️，才能獲得成功🧝🏻。
提高愛情挫折承受能力的方式之二是學習對挫折的“情緒定向性應付”🥻，即通過適當的情緒調節和轉移，來減輕痛苦。如，應用合理化效應、讓情感升華等防衛機製♠︎®️。所謂合理化效應即“酸葡萄效應”，指對某些不能改變的挫折在認知上給予調整🚮，將挫折歸為對方的不是。正如狐狸得不到葡萄吃，就說“反正葡萄是酸的”，言下之意是反正那葡萄不能吃🤸🏼♀️，即使跳得夠高摘到也還是“不能吃”🐃，這樣，狐狸也就心安理得地走開去尋找別的食物。升華是將挫折所產生的憤怒情緒、仇恨和敵意🌇、自責或愧恨等消極情緒👨🦳，都作一種積極的處理🧑🏿🎄，將它們作一種高尚的表達🏃🏻♀️。歌德因為得不到其初戀情人綠蒂的感情回報⚙️，而一度陷入了感情的危機，但他後來因此而寫下了《少年維特的煩惱》一書🧙🏿♂️，用文學的創作來表達其挫折的情感🏌️♂️，使自己的情緒得以升華🧑🏽🦲。
