實現中華民族偉大復興的中國夢，需要各族群眾不斷增強對偉大祖國、中華民族👇🏼、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同👵🏼，習近平總書記多次強調以“五個認同”引導各族群眾手挽著手、肩並著肩、心連著心👨🏻‍🦯‍➡️🧗🏼‍♂️，像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起🏊‍♂️，共建美好家園，共創美好未來🫗。隨著內地高職院校省外招生規模的擴大，來自邊遠地區的少數民族學生數量呈增長趨勢，從而民族學生管理成為內地高校學生管理工作的重要內容，民族學生的思想政治教育工作也成為近年來內地高校思政工作的新課題。

摩臣2在通過已有的實踐育人活動平臺的基礎上，整合活動資源，總結活動經驗，通過開展新疆學子“重溫建黨百年，講好中國故事”主題教育品牌活動，開展少數民族大學生“五個認同”教育實踐研究，希望為少數民族大學生思想政治工作提供生動的實踐案例。

摩臣2以“五個認同”教育為主線，以晨會課題、主題班會💂🏼‍♂️🧹、家園活動等主題教育活動為渠道🧄，開展主題教育活動，同學們都收獲頗豐🎬，特別是少數民族學生🍊，對於中國共產黨有了更加強烈的歸屬感𓀓，對於未來所肩負的使命有了更強的責任感，對於所需要學習的知識有了更多的渴求感🙎🏽。“紅色故事”貫穿著中國歷史的昨天👳🏽‍♂️、今天和明天，摩臣2在通過已有的實踐育人活動平臺的基礎上，整合活動資源，總結活動經驗☕️，通過開展新疆學子“重溫建黨百年🈁，講好中國故事”主題教育品牌活動👩🏽‍🦳，開展少數民族大學生“五個認同”教育實踐研究，希望為少數民族大學生思想政治工作提供生動的實踐案例。對於每一位新疆學子而言🧏🏼‍♀️，滬與疆的東西距離，締造出了很多不同的元素，無論地勢海拔，無論文化語系🪜，無論禮儀習慣，無論氣候時差，這些體感與表象的差異🦄，對於活動的開展有著理解傳遞方面的困難，如何把“中國故事”做到與“認同主線”聯系，將“五個認同”於內心更好的進行耕織🤘🏻，以文字、詩歌、劇目等多元化的方式🧑🏼‍🚀，更完整的展現在同學們的視界裏，這將會使得種種體感和表象的差異內化為活動的動能。

學習和研讀是對於【昨天】的再深刻與銘記。同學的身份，特別是來自新疆的小夥伴們，我們培育的不僅僅是【今天】中國故事的參與者，他們或表演🧻，或記錄，或描繪，或歌頌👨🏿‍🏭；更多的是努力讓他們成為真正的撰寫者♟、組織者✡️。時刻明白，“紅色故事”永遠在繼續🌐，而中國歷史的【明天】，需要每一位優秀的責任青年為之書寫奮鬥。

本項目作為摩臣2精品校園文化成果的重要組成部分，在師生滿意度方面得到了大家一致好評🥏，做到了百分之百的參與度💂🏼‍♂️🪙，教育效果收獲頗豐🧗🏼✋🏼。活動開展之下，做到的不單單是完成答卷🏌🏿‍♀️，應試而為👞，而是實實在在地將“五個認同”融入思想與靈魂，並且將該思想傳遞給更多的夥伴，把受眾面鋪開，以點畫線，以線為面，克服難點或者差異欠缺，把精神做到紮根與傳揚。

（供稿：學生工作處）